生态园里的“活教育”系列二：初见·漫游电世界
“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。”——爱默生
春有山花烂漫，夏有鸟兽鱼虫，秋有果蔬飘香，冬有皑皑白雪。儿童的灵性需要自然的滋养，大自然是幼儿最好的课堂。她从来不只存在于遥远的荒野，而是浸润在我们生命的每一个角落。从一道闪电、一束阳光、一抷泥土开始，孩子们以初见的视角感受自然之美，充分享受大自然的恩赐，观察大自然的雨雪冰霜、四季变换中的花开花谢……奔跑、跳跃、追逐、欢笑。所有这些大自然的礼物都充满了生命的气息，孕育了幼儿园的课程，唤起了幼儿无穷的生命活力，吸引着孩子走近、探秘、收获、成长，感受生命的张力和神奇。
江苏省省级机关实验幼儿园实践研究生态式教育二十余年，艺术气息浓郁，自然资源丰富，是个小小的生态园。通过对生命资源课程的深入学习和持续探索，我们深入体会着自然生命的故事和智慧，打开了对自然的感知力，建立起与大自然的链接。基于儿童立场，以初见的视角挖掘赖以生存的生命资源，引导儿童与周围环境相互作用，让儿童调动多种感官，在探索、发现、交往和表达的过程中不断获得新的经验。我们从观察切入，从对话开始，在分享中反思，使课程逐渐从预设走向生成走向鲜活，从静态走向动态走向开放。
人生最美是初见。让我们与孩子共同以“初见的视角”走进生命资源课程故事，探讨与自然的共生关系，共建生命启蒙的意识和态度。在这个生命涌动的五月，让我们“初见”孩子们眼中的美好……
漫游“电”世界
又是一年惊蛰时，春雷滚滚，虫鸣阵阵
天气回暖，芳桃始华，最是赏景好时光
一道闪电划破长空，阵阵春雷接踵而来，敲打着沉闷的大地，呼唤沉睡的万物，盎然的春天带着万千生命的期待，悄然而至。今春的第一场电闪雷鸣给小朋友带来了震撼的冲击，清晨入园后，他们立刻凑着小脑袋聚成一团讨论起前夜的春雷。
初见·雷电
幼儿：“昨天晚上我听到了轰隆隆的雷声，声音好大，我都害怕地躲到了床下。”
幼儿：“我也听到了，我还看到闪电了，一道一道的。”
幼儿：“夏天才打雷闪电呢，春天怎么会打雷闪电呢？”
幼儿：“闪电像个大怪物一样，好吓人。”
幼儿：“一定是雷公公在敲它的大鼓呢，咚咚咚。”
兴趣使然，孩子们进行了一次有关雷电的讨论，发现自己对于雷电的了解较为有限，带着好奇的小问号，我们一起去探寻吧！
小朋友们通过查阅资料、翻阅百科全书、亲子互动探讨、自然现象的捕捉记录、小调查等方式探究关于雷电的奥秘，并用图文记录、表征的方式，设计完成调查表，制作“雷电知识小书”和展板，与同伴分享交流。
雷电对我们人类生活有什么影响呢？
幼儿：“闪电会劈到很高的树，把树劈倒。”
幼儿：“森林会着火。”
幼儿：“楼房都会被闪电劈坏。”
幼儿：“我在百度上看到有人都被闪电劈焦了。”
在收集、探究“雷电秘密”的过程中，孩子们发现雷电作为一种自然现象有时会给我们的生活，甚至于生命带来灾难性的打击。雷电的危害让孩子们震惊，他们一个个化身为“避雷小专家”将自己所了解的雷电防护知识画下来，做安全小卫士。
会见·生活用电
幼儿：“雷电可以装到瓶子里给家里的东西充电吗？”
幼儿：“雷电是不是通过电线来到我们家，让灯变亮呢？”
幼儿：“闪电用特殊的装置连到一个超级大的电池上就可以传到我们家吗？”
新的一轮探究进行中，奇思妙想的孩子们猜想自然界中的雷电与生活中的电一定有着特殊的关系，可以互相转换和利用。但通过多途径的探究学习后，他们了解到雷电是云层放电的现象，能量巨大，但时间短暂，暂时还不能被人类所利用。
师生通过调查研究了解到，生活中使用到的电是从发电厂里，通过多种的发电机（风力发电机、火力发电机、水力发电机、核能发电机、潮汐发电机等）运作后“运输”而来。
好奇心引发探索行为，小朋友们进行了一系列可操作的实验，深刻体会生活中的电的特性。
实验1：水果发电
材料：电子表、铜片、锌片、铁片、电线、各种水果
我们的发现：不同类型的金属片插在水果中的深度和位置相同的情况下，铜片和锌片的组合是最好的，它能使电子表数字显示清晰，水果成为了小电池为电子表供电。
实验2：导电与绝缘
材料：小灯泡、电线、电池盒、各种生活物品
我们的发现：有些材料能让电流顺畅的通过，如金属、酸和水，而有些材料会成为路障阻碍电流的通过，如塑料、橡胶、木头、玻璃等。
实验3：电路和开关
材料：电池盒、普通开关、震动开关、触摸开关、电键、导线、灯泡、小风扇
我们的发现：要让小灯泡、小风扇亮起来必须形成一个完整的电路循环，否则电流就不能流通，各种开关可以帮助我们控制电流的流动呢！
那这些神奇的实验是什么原理呢？听听小朋友们是怎么说的！
电很有用，但电也很危险，所以安全用电很重要哦！
电很有用，但电能有限，我们要节约用电哦！
遇见·静电
“那生活中我们能接触到的电，除了自然界中的雷电，生活用电，还会有什么电呢？”“静电是电吗？”“它是怎么产生的？”新的问题又引起了孩子们新一轮的探究、讨论。
静电是怎么产生的？
小朋友们从家里收集来了各种生活物品作为实验材料，用猜测、论证、实验、记录的方法探索发现。
原来静电是需要摩擦才能产生的，静电有着“吸附”的本领，静电真有趣啊！
静电的“喜好”
一段时间里小朋友们都喜欢在游戏时间自发制作静电章鱼，用皮毛布摩擦后抛向空中，观察小章鱼的动态。一天他们惊奇地发现静电似乎消失了，小章鱼无论怎么摩擦，都无法张开它的触须。对比发现，这跟空气湿度有关，原来干燥的天气、秋冬天或是出太阳的日子更容易产生静电呢！
静电有没有危害？
“静电有危害吗？”“我们可以继续玩静电游戏吗？”成为了孩子们探究中逐渐担心的问题。通过查阅资料、上网搜索，孩子们了解到静电是一种处于静止状态的电荷，它一瞬间就释放了，不会对我们的人体产生伤害。但在其他一些特殊行业奇趣的静电有时也会不太可爱哦！
一鼓清雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。春去夏来，夏天的雷声携风伴雨接踵而至，迅疾又猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。张开好奇的翅膀，以初见的视角，我们与电相遇、碰撞，点燃发现的火花，激发探究的欲望，孕育生命的种子。夏日里，小朋友们又将与雷电产生什么样的故事呢？化熟为生，以初见的视角，期待再次的相遇！
大一班、大二班供稿
