生态园里的“活教育”系列八——行走、露营、“趣”游戏！

大自然是属于孩子们的“游戏场”，

捉迷藏、赤脚奔跑、草地打滚、追逐欢笑……

帐篷游戏初登场，小蜘蛛来做客；

落叶野果包饺子，枯枝妙变篝火堆；

赏秋色美轮美奂，集秋果种类斑斓；

做自然之子，享自然之乐，品自然之味，

在游戏中体验快乐，在探究中收获成长！

“趣”准备：凡儿童能想，皆让儿童去想

行走地点·我做主

别过夏花烂漫，走进秋叶静美，所有美好不期而至。“去哪里玩”是甜甜班行走小主人们最感兴趣的话题，甜甜班小朋友基于已有生活经验，迸发智慧火花，在大胆、清晰、坚定表达自我看法时，亦学会尊重他人观点，先民主后集中，行走小主人们以投票的方式决定行走地点——钟山风景区。

幼儿1：植物园的花花朵朵有很多，我们还可以捡树枝搭帐篷。

幼儿2：燕雀湖的秋天特别美，落羽杉不会让大家失望，一定要去呦。

幼儿3：爬紫金山是特别有挑战的一件事，勇敢的人就去爬山吧！

行走游戏·你我说

万物皆从自然来，大自然拥有着奇妙的力量，激发幼儿无限的遐想、吸引幼儿与之互动。“我想躺在帐篷里，秋天的草地软软的”“我用落叶给爸爸妈妈做手环，和好朋友一起放风筝”“看风景、晒太阳”“一定要玩老鹰捉小鸡！”……幼儿浪漫的想象、朴实的游戏愿望就如天上的繁星一样多，为更好地满足游戏的需要，经师幼讨论，孩子们开启了园外“趣”行走与园内“趣”露营的游戏之旅，使园内、园外的学习经验联通起来。

行走准备·共审议

“趣”游戏蓄势待发！幼儿发展的契机无处不在，在即将外出行走的真实情景下，孩子们根据计划的游戏内容、结合行走地点，群策群力规划共性的和个性化的物质准备，“带上露营车，把我们玩的材料都放在车里”“我们组要玩打地鼠，肯定要带充气棒！”丰富的物质准备下同时有机渗透安全教育，预知危险，提高自我保护的意识。在准备环节中，幼儿全过程参与、全身心亲历，潜移默化中锻炼逻辑思维、独立自主的能力，真正成为自我管理的小主人！

“趣”行走： 以身体之，以心验之

觅秋天之美

行走在自然中，幼儿享受着阳光、空气、活动的空间和无限的想象，顺应生命生长的方向，魅力无穷！大自然的秋在哪里？是什么样子的？“哇，这个落叶是渐变的蓝呢！”“水杉树的落叶像羽毛，插进我的小书点缀一下”“我们来DIY野果花束”“用落叶、野果包饺子”“小鸟的羽毛落在我的头上”“这次的落羽杉比上一次来时颜色更加热烈了！”……丰饶的自然环境是直观的、具体的、现实的，刺激着孩子们的感官，在一次次行走对比中、在与自然亲密接触中收获新知，欣赏秋日美的色彩和形态。

寻自然之趣

与一块大草坪偶遇，自由的、广阔的场域，富有操作性的材料，引发幼儿更有趣的体验：老鹰捉小鸡、蒙眼躲猫猫、光脚踩踩踩、打地鼠、扔飞盘、翻跟头……“光脚踩在草地上好痒，就像无数的小触角在挠我。”“我一口气翻了10个跟头！”“差点儿被老鹰抓到了，好惊险。”挥洒汗水，回荡欢声笑语，每个幼儿尽情释放精力，悦动健行，自信乐群，做有灵气的自然之子。

一叶、一果、一枝……均是天然的“玩具”，当自然物与幼儿的想象力相碰撞，焕发别样的生命力和意义。幼儿三三两两来合作，一个固定树枝，一个缠绕麻绳尝试捆扎，孩子们惊呼“小蜘蛛来我们帐篷里做客啦！”小纸杯里装满青色野果，架在“篝火堆”上，邀请朋友一起来分享“野果火锅”。幼儿浸润自然，分组游戏，在观察、探究、表征、应用自然中，关联自己的真实生活，丰富拓展已有经验。

“趣”露营：聚焦真实问题 指向深度学习

探帐篷构建之法

园内园外、室内室外是连续的学习空间，幼儿在行走中用自然物搭建帐篷，生发了“帐篷除了三角形，还有哪些形状呢？”“我想用木棍搭建帐篷但是总是会倒，怎么回事？”等问题，聚焦常见帐篷的种类、帐篷的稳定性两个关键性经验。教师为幼儿提供了解帐篷架构的通道，支持幼儿设计独一无二的帐篷，并寻找生活中常见的、可探索的材料——木棍、吸管、毛茛、黏土等，尝试把平面的设计图变成立体的mini帐篷模型。在一次次操作、探究中，幼儿分析帐篷稳定性的影响因素，感受解决问题的快乐。

享露营游戏之乐

幼儿用迷你帐篷打造错落有致的“露营地”沙盘，生动有趣的烧烤架、帐篷里的床、露营桌椅等顺应而生，行走捡来的树枝摇身一变成为沙盘里的大树，捡来的松果化身小鸵鸟到小蜗牛的帐篷里去玩。不断丰富的情景，推动孩子们的想象、对话和游戏，露营地沙盘是活的，是一个足之所至可玩的地方。

瞧，山坡露营游戏真热闹！ 幼儿搭帐篷的经验由室内升级回归到户外，帐篷组的幼儿探索用竹梯、竹凳建构帐篷，用麻绳、胶带、拉扣等多种材料让帐篷框架找到平衡与稳定，合作测量、裁剪帐篷盖布；露营烧烤店正营业，轮胎垒垒高，树叶穿成串，孜然“烤串”大卖啦！树叶超市在进货，有的卖给烧烤店，有的用来装饰帐篷；幼儿沉浸式体验露营游戏的多元场景、角色，鲜活生动地创造属于儿童自己的露营故事。

体验在前，梳理在后。同样的活动，带来不一样的感受，孩子们“出版”了一本本自己的秋日游戏故事书，讲述自己在系列活动中的发现，表达对下一次活动的憧憬与建议。

幼儿在前，教师在后。以“游戏”为载体，打通园内园外的“围墙”，联通室内户外的资源，携手出发，共觅秋日之美、寻自然之趣、探帐篷构建之法、享露营游戏之乐，将自然、游戏、生活、生命融为一体，让童趣和成长都有迹可循！在“趣”行走中，幼儿建立与自然和谐相处的生态意识、生态智慧，唤醒对季节变换的感知觉，获得亲自然的身心舒展！在“趣”露营中，挖掘深度学习的可能，幼儿发挥想象，聚焦问题、分组讨论、持续探究，提升核心经验，推动认知、经验、情绪情感等多元发展。让我们继续与孩子一起共情、同理、相融，期待在行走中生发出更多的有趣故事吧！