给您的宝宝选玩具

 

1－2岁

 

如果您的孩子已经1岁或2岁了，那么他已经可以独立的行走，他们的活动范围也在慢慢的扩张，随之活动能力也增加了，自主意识已经产生，小小的他有非常独立的想法，那就是什么事情都想自己干，可是心有余而力不足。小嘴巴也比以前强多了，不但会说物体名称，还会学说短句，学念儿歌。认识范围和认识能力也大大增强。根据这些年龄特点，家长在选择玩具时必须促进孩子的语言、认识和动作的发展，并要与孩子一起参加游戏。图书、图片--它不仅色彩鲜艳，孩子即可看到图片中的画面又可认识色彩，学说词语。家长还可利用图片给孩子讲简短的故事，念儿歌。镜子--家长可抱着孩子一起照镜子，说说五官的部位，让孩子清楚五官的名字。录音磁带--想你的孩子有乐感吗？那就多让他听听磁带中的儿歌、故事和歌曲吧。娃娃和餐具--玩娃娃家是很多孩子都喜欢的，抱着娃娃，摆弄着锅、碗、勺、盆，从游戏中获得知识。套叠玩具--这了完据对饱饱的感性认识大有帮助。皮球、运动器材（滑梯、摇船、攀登架等）--这些都是这个年龄段孩子不错的选择。2岁的孩子虽然能够独立行走，但他们走路时很少用眼看脚下，所以爸爸妈妈们可要千万小心，别让宝宝受伤了。

 

3－4岁

 

孩子到了3、4岁，便进入了幼儿期，孩子动作发展不够协调，因此家长宜为孩子选择能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车、三轮童车等，使孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。这个年龄的孩子心里具有明显的随意性和情绪性的特点，控制能力差，缺乏目的性，因此，为3、4岁的孩子选择玩具应该是颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以刺激起孩子的兴趣，吸引孩子积极主动的玩。如彩圈、彩球、彩色套碗、各类娃娃、动物玩具及供孩子观赏的会发出各种声音的电动玩具等，让孩子能充分感知和反复辨认物体的颜色、声音、形状、大小、空间对比、材料特点等，使孩子逐步掌握感觉标准及其语言表达方式。这个年龄段的孩子认知发展还保留了相当大的知觉行动思维成分。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善，手眼协调能力较差。因此，家长在选择能看、能拼的玩具，让孩子自由运用双手，培养开、合、套、川、敲打、装拆等操作能力。套桶、中、小型的拼板都是比较适合的。

 

4－6岁

4岁以后是孩子接受各种事物的最佳年龄形象和知觉发展最敏感，机械记忆能力较强，抽象、逻辑思维能力开始发展，这时的宝宝具有很强好奇心和求知欲望，肌肉灵活性和用眼的协调性增强，运动量及注意的持久性加强，玩玩具也有了一定的目的性、计划性。因此，爸爸妈妈们为这个年龄的孩子选择玩具范围应该更广，难度也应该相应的增加。体育玩具的种类多样化、复杂化且能挖掘每一个体育玩具的潜能，发挥更大的作用。如圈，可用身体各部位转动他，也可以用来跳、棍、做操等；绳子，可单人、双人、多人跳绳，或帮在两棵树上练习跨跳等；类似的玩具还有很多，让孩子在游戏玩耍中既达到了运动量的需要，又达到了锻炼身体的效果。 

随着孩子的认知能力的迅速发展，整体感知能力的增强，利用玩具塑造物体时就有了一定的目的性，并不仅仅局限于塑造平面的、简单的各种物体，还能立体的、形象的反映某些事物的特征，较细致的表现某些细节。分类、概括、分析能力也逐渐提高，能从不同角度、按不同标准对玩具进行分类。如将自己的汽车、飞机等纳为交通工具类；大象，狮子等归为野兽等。因此，家长应选择一些能装、拆、组合的塑料、建筑模型、积木、插板等玩具给孩子。为了进一步开发智力，训练思维的敏捷性，扩大知识面，家长还可以为孩子选择各类读物、磁带及变化多端的魔塔、魔块、棋牌类、游戏棒、大型拼图等智力玩具，让孩子在操作的过程中获得成功、满足，这样可以不断的提高孩子的参与智力活动的主动性、积极性。