遇见春天｜万物复“书” 趣享“悦”读

闻一朵花香，

看一片草绿。

趁春意正浓，

享阅读之趣。

我们共赴一场阅读之约吧！

春风四月暖，正是阅读时。省实幼大班哥哥姐姐们以“世界读书日”为契机，携手共同走进书本的世界，享受阅读的乐趣，传递醇美的书香，开启万物复“书”，一起“趣”阅读的旅程。

图书漂流 共享阅读之光

“今天我给大家带来的是一本关于‘小老鼠’的系列故事。”

“我家也有一本特别有意思的书，我要带来和大家分享。”

“我看过关于各种文物的书，我想给大家讲讲。”

“爸爸给我买过各种恐龙的绘本，幼儿园的图书馆里都没有哦。”

随着我园“绘本小主播”活动的深入开展，大班幼儿萌发了分享、交换阅读的想法，图书漂流活动应运而生。讨论漂流规则，制作漂流卡，以书为媒，结伴交换。小朋友们或独自翻阅喃喃自语，或三两结伴讨论互动，或亲子时光快乐共享，并尝试用多种方式记录下自己的阅读感受和体验。

 琅琊路小学的哥哥姐姐也走进幼儿园，同看绘本，故事分享，一起享受浓郁的书香，一起体验阅读的幸福。

多元行走 探索图书之秘

“图书馆里很多书都是竖着放的，一本紧紧贴着一本。”

“我去了书店，小朋友的书是把封面露出来的。”

“在图书馆和书店要保持安静，不能影响别人阅读。”

“图书馆的书都有编号，扫码用的，我们的书上也要贴编号。”

行走图书馆、寻访最美书店、实地借阅，对话管理员，阅读小分队感受到书籍的丰富与多样，体验了解借阅图书的规则。还将行走中的所见所闻运用到班级图书漂流和借阅活动中，为图书编号、设立图书管理员、制作专属书卡、丰富阅读规则，小小图书馆成了班级热闹的一角。

好书推荐 传递阅读之美

打卡、投票、讲述、展示……随着图书漂流活动的深入，孩子们自发地用多种方式发起了好书推荐。向同伴介绍自己的阅读感受，分享阅读体验；撕贴、拼摆、绘画等形式展现书籍的封面和内容；设计、发布好书推荐排行榜；游戏还原书籍中的精彩情境；班级之间相互展示与交流，他们用自己的方式分享阅读的喜悦。

玩转图书 体验阅读之趣

“狐狸和鸡就是棋子，看看你能不能追上我哦！”

“毛毛虫先吃了一个大苹果，又吃了一个大梨子，哈哈”

“你知道猪老二的砖房是怎样盖的吗？”

阅读的过程犹如寻宝，图书的每一页都给孩子们带来未知的惊喜。他们不仅沉浸在图画与符号的独特魅力里，更被书中的趣味情节所吸引。《母鸡萝丝去散步》《好饿的毛毛虫》《三只小猪》……运动、搭建、设计，当故事情节遇上游戏，一个个充满创意的绘本游戏产生啦，原来图书还可以这样“读”！

创意小书 抒发阅读之情

幼儿园时光转瞬即逝，大班哥哥姐姐即将毕业，回忆三年幼儿园生活，游戏、伙伴、劳动、美食……点点滴滴让人记忆犹新。孩子们讲述自己的快乐时刻，分享深刻的感受体验，创作属于自己的成长故事，留下幼儿园生活的印记。

万物复“书” 趣享“悦”读

“我们把有趣的图书介绍弟弟妹妹和其他小朋友吧！”

“可以书放在操场，用书架摆出来，给弟弟妹妹阅读。”

“我们还可以做点书签，送给小朋友。”

漂流小铺、游戏体验、童年小时光、文创操作在孩子们的小组讨论和创意设计中诞生。小小志愿者分工合作，布置场地，整理材料，陪伴阅读，将他们在阅读活动中的体验分享给同伴。

4月29日，阳光透过树叶的缝隙，洒落在书页上，在大班哥哥姐姐的发起下，“万物复‘书’ ，趣享‘悦’读——春日阅读节”拉开帷幕。在这个特别的日子里，我们在自然的怀抱中，与书籍为伴共享美好时光。星球小铺、彩虹营帐、森林书屋、童话书铺、青云书坊，风格迥异的漂流小铺，吸引了孩子们的参与。自主选择，阅读绘本，兑换图书，体验阅读的乐趣。游戏区里，三只小猪盖房子，对战大野狼；好饿的毛毛虫钻来钻去吃东西；翻过草堆，经过磨坊，走过蜜蜂房，母鸡萝丝去散步，与狡猾的狐狸开启智慧较量。文创区里，孩子们在阵阵墨香中体验活字印刷，制作书签，创意设计纸扇，用自己的巧手制作阅读“周边产品”。“我和小菜园的故事”“小园子的四季”“我和小伙伴一起长大”……展示区里，哥哥姐姐用真情记录下浓浓的童年小时光。大手拉小手，共同感受阅读的快乐与力量，一起经历奇妙“趣”阅读之旅。

阅读不仅仅是看书，也是观察、讲述、游戏，是创意表达，是知识共享，是同伴、亲子、师幼的交流互动，是和书本的深度对话，是情感的传递，是习惯的养成。春色恰如许，读书正当时，让我们共赴一场春日之约！