遇见春天 | 自然有“艺”思

人间最美四月天，不负春光与时行。当迎春向风吐蕊，杨柳摇曳抽芽，春日的小园子已然成为一幅阳光明媚、桃红柳绿的画卷。我们为发现鱼虫而雀跃，为探头的小草而惊喜；我们执笔于春天的色彩，用创意塑造春天，用自己的方式与如画般的大自然交流互动！

第一篇章——邂逅春之美

儿童是自然之子，我们对大自然的一切都充满了好奇。树梢渐绿，是春的颜色；花开留香，是春的气息；雨滴垂落，是春的律动；蜂虫出动，是春的足迹。春日里的清新与明朗、活力和希望，纷纷装进了我们的眼睛里、鼻子里、耳朵里和心里……

我们在小园子里走走看看、寻寻觅觅，用捡拾到的树枝开一场树枝小人“舞会”，热闹非凡；用鹅卵石为树洞“排兵布阵”，点线交错；蛋托化身雨后生长的小蘑菇，斑斓有趣；松果组成的小蚂蚁或站或趴，俏皮可爱……大自然给我们的馈赠，散发着自然朴实的原生态之美，也为我们提供了丰富的学习和创造机会，成为经验生发的“养料”。

“这些花叫什么名字呢？”

“怎样才能把美丽的花朵保留下来呢？”

各式各样的手工花和花草纸应运而生。在我们的手中，每一张花草纸都有着独一无二美丽的细纹和纯天然的压花，我们在一次又一次的尝试中，将自然与艺术完美契合，在极具生命力的艺术美中感受自然、触摸自然、拥抱自然，与自然达成了和谐共生。

第二篇章——捕捉春之趣

创玩春日

春天是明媚的，更是有趣的！天空中摇曳的风筝是有趣的，和好朋友搭帐篷是有趣的， 蔷薇花下的写生也是有趣的。制定春日游戏计划，准备材料，我们在春的游戏中拾趣。

你们看，高低错落的小帐篷，大大小小的透明雨伞，都是我们畅想春趣的好伙伴。我们在帐篷和雨伞上进行艺术创作。

“我要在帐篷上画上大白鹅！这是送给它们的礼物。”

“我要带着彩虹帐篷去露营！”

我们共赴创造浪漫春趣的好时光！裹挟着浓烈春色冲击力的巨幅海报“遇见春天”上，坐大巴、找蜗牛、在草地打滚……富含生动春日元素的游戏体验，迸发着我们关于春趣的激情！

春日农趣

春芽区琳琅满目，亲子制作的浇水器，各种各样的小种子、小苗株都在“招手”欢迎着我们的到来。春天的芽芽有哪些，芽芽是怎么长出来的，怎么照顾芽芽呢？化身“小园丁”的我们自主选择喜欢的小种子或者小苗株，将它们送进泥土妈妈的怀抱，细心呵护着。在寻找、种植、记录和照顾的过程中，我们发现了春芽的秘密，学会了照顾春芽的方法，萌发了珍爱生命的意识……

 

光影魔法

春日光影交错，对于充满好奇心的我们而言，是神秘游戏的开始。我们兴奋地穿梭在光影架下，指尖轻轻触碰着光影画片，“光影精灵”们瞬间跳跃到我们的身体上；我们自制光影筒，从中一窥五彩的世界。

影子一定是黑漆漆的吗？光影风车和光影小屋打破了我们对影子的刻板印象。当光线透过彩色膜板，投映到地面的五彩影子引来了我们的“哇”时刻！

光与影为我们打造了一个奇幻的空间，我们尽情享受着光影游戏带来的乐趣。丰富多彩的体验让我们意犹未尽，让我们对这五彩缤纷的世界又多了一分热爱，多了一丝好奇……

第三篇章——探寻春之奇

春光作序，万物和鸣，春日蓬勃的生命深深吸引着我们，我们也正奔赴一场探寻生命之旅。春日雨后偶遇蜗牛，操场散步发现蚂蚁……

“蜗牛怎么出来了呢？”

“蚂蚁住在哪里呢？”

“蚕宝宝喜欢吃什么？”

“芦丁鸡喜欢什么样的家？它的家放在哪里更好呢？”

我们围绕“问题”关注、讨论、探索、研究着这些小生命。认识它们的身体特征、基本需求、生活习性；亲身体验照顾，萌发小小值日生的责任意识；绘制稚嫩生动的昆虫日记，记录成长感悟。我们在和蜗牛、蚂蚁、蚕宝宝这些春日小精灵互动的过程中，萌发出温暖的爱意，感受着生命多样性的魅力。

“我们发现了两颗蛋！”

“咦，是谁下的蛋？”

“它们的妈妈在哪里？”

蛋中会藏着怎样的秘密呢？一场充满惊喜与期待的守候、一次奇妙的生命之旅就此开启。经过漫长的28天等待，一枚枚小小的鸭蛋终于迎来了破壳时刻，我们也全程参与了鸭蛋宝宝的照护过程，满怀期待地每天为蛋宝宝喷水、观察、做记录，为小鸭的破壳而出加油打气。当小鸭孵化出壳的那一刻，我们纷纷围在小鸭子前，眼中闪烁着好奇与喜爱，关心小鸭的饮食、戏水，为每一只小鸭起可爱的名字。

在这段亲身体验、发现探究和思考交流的过程中，我们逐渐感受到了生命的神奇力量。

著名教育家陈鹤琴说过：“大自然是活教材。”是的，大自然是最为丰富的活动场所和学习环境。春日风，春日草，春日花，春日虫，穿过步步是景、处处如画的春天，我们亲近自然，发现春天，欣赏春天，感受春天，创造春天，通过多种途径感受着自然的美丽、游戏的乐趣、生命的奇妙，获取更为丰富的经验，感悟人与自然的和谐共生。

以初见的视角与春天相遇，赴一场春的约定，自然有“艺”思！