夏日拾趣——生菜成长记

五月的夏，温柔而热烈。这头连着春的淡雅，那头连着夏的明媚。不觉春已逝，转眼夏伊始。

从2019走进2020，从春天走进夏天，经过冬的孕育，春的萌发省实幼的青青菜园，仿佛从幼童步入壮年。那些粉嫩的芽苗和曼妙的春花，正悄悄脱胎换骨，长成夏天的模样。那些播种日子里洒过的欢笑和汗水，渐渐酝酿成甜美的收获和惊喜。

近期，我们将推出系列夏日拾趣，感受生命，记录成长，遇见美好……

生菜成长记

去年秋风起，在青青菜园里，小朋友们撒下了小小的生菜籽。 悄悄地，也播下了一颗爱的种子、希望的种子，与小菜籽一起发芽、长大……

播种篇

青青种植园，悠悠稚子心。喜爱自然、亲近自然，是小朋友们天生的情感，大自然是小朋友们的成长宝库和鲜活教材。为了让小朋友们亲身参与到自然种植活动，成为种植活动的主人，感受生命成长的喜悦与美妙，去年秋天，江苏省省级机关实验幼儿园大二班小朋友开始了一场秋播活动。让我们一起打开相册，回忆去年的秋天……

菜棚篇

我们的问题

在经过翻土、播种、浇水后，生菜籽开始发芽了。小朋友们餐后散步、下午闲暇时经常会去小菜园观察照料生菜芽。在大家的悉心照料下，菜芽渐渐长大，变成了小菜苗，越发青绿可爱。可是，天气越来越冷了，小朋友们也开始担忧起来。

幼：生菜苗还很小，温度太低它们会被冻死、冻伤。

幼：隔壁班有个大菜棚，既可以为生菜苗挡风遮雨，还很暖和。

幼：可是我们的小菜园没有菜棚，怎么办呢？

幼：老师，我们可以自己给它搭菜棚！

我们的行动

指南》指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”在小菜园的种植活动中，小朋友们不仅关注蔬菜的生长过程，也开始关注天气、温度对蔬菜的影响，生发了给菜苗搭建棚子的想法。孩子们对种植活动充满了兴趣和好奇，也感受到了生命的脆弱与珍贵，萌发了关爱生命、珍爱大自然的情感和态度。

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中实现的。在对周围事物的观察、比较、操作、实验中，不断发现问题、分析问题，解决问题，积累了经验，形成了积极的学习态度和能力，一起为孩子们鼓掌吧！

收获篇

虞永平教授提出：用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动，“全收获”理念指导下的种植活动意味着种植能给幼儿带来多样化的活动、多方面的经验。

在大二班生菜成长的过程中，小朋友们不但了解了植物不同阶段生长变化的知识，而且获得了与蔬菜生长有关的天气、温度、保护措施等经验，初步知道植物生长与环境的关系。他们对生命更加热爱和尊重；他们乐于交往，相互合作，更加自尊、自主和自信，有责任感；他们喜欢探究、有初步的探究能力，能用数学知识解决生活中的问题；他们善于交流，愿意与他人讨论问题，能有序、清楚地表达自己的想法；他们认真专注，情绪愉快，遇到困难不气馁，乐于想象和创造……

幼：老师，我们这么久不去幼儿园，不知道生菜宝宝长得怎么样了？

幼：好想去看看它呀！

幼：好想吃我自己种的生菜呀！

不能回幼儿园的日子里，小朋友们时刻担心着小菜园里的生菜宝宝。在他们一个学期悉心的照顾下，生菜地里一片郁郁葱葱，喜人的收获悄然而至。亲爱的孩子们，你们来不了幼儿园，这次就让老师代劳收菜啦……

美食篇

自己动手，丰衣足食，孩子们在爸爸妈妈的指导下，尝试学习用自己种植的生菜制作了各种各样的菜肴，美味云传递，快乐齐分享！

五月的阳光夏意暖暖，青青菜园有了爱的守护更加美丽。当孩子们在地里种下了属于自己的那一颗种子时，爱与生命的种子也开始生根发芽了，让我们共同期许——不久重聚，再次耕耘，播撒新的希望和力量！