生态园里的“活教育”丨叮咚！小园子里来信啦

咦，这是什么呀？以前怎么没见过？

让我摸一摸，好像是铁的。

它比我还高呢！

上面有小洞洞哎！

这是不是信箱呀？

我以前在邮局看到过的。

幼儿园里怎么有个信箱呢？

出现在幼儿园里的信箱吸引了大家的围观和讨论。信箱怎么出现在幼儿园里了？这个信箱有什么用呢？快来听一听我们的信箱故事吧！

“信”意满满

我们在信纸上绘制着各种生动的图案和符号，用自己的方式书写第一封送给妈妈的“秘密信件”。揣上钱币，走进邮局，购买邮票，封好信封，随着一封封信投进信箱，我们兴奋地欢呼起来……写信、寄信、回信作为一种传统而富有深意的沟通方式，用独特生动的文字符号传递着亲子间真挚细腻的情感。我们将写信的感受和弟弟妹妹们分享，关于“信”的话题在我们身边延展开来。

信箱小问号

采访行动：听说幼儿园要开信箱啦

 小园子即将开设一个专属小朋友们的信箱，这个消息让我们兴奋不已，大家纷纷猜测着：

小朋友专属的信箱可以用来做什么呢？

所有的人都能用这个信箱吗？

它怎么用呢？

我可以写信给好朋友和老师吗？

园长妈妈知晓了我们的疑问，和我们展开了一场面对面的“答记者问”。我们用图文符号记录下关于信箱的种种问题，在现场大方提问，互动交流。

这次的采访初体验，调动了大班孩子们参与讨论幼儿园事务的兴趣。他们尝试运用各类词汇和句式积极表达，也感受到在互动式的社交场景下细致观察、礼貌提问、注意倾听的重要性。

调研行动：信箱建在哪儿

邮局的信箱太高了，我都够不着。

幼儿园的信箱建在哪儿，可不能太高。

要在我们都看得见的地方。

孩子们穿梭在小园子的各个角落，给信箱”安家“的同时，不同的意见逐渐突显、碰撞……一次次实地行走，一场场热烈讨论，大家逐渐统一观点：即要让小班弟弟妹妹够得着，也要让全园的小朋友都方便投寄。

在老师的启发下，大苗苗开始借助科学工具，寻找问题解决的最佳方法。从肢体比划、数棒对应到用卷尺测量来记录数据，随着探究的一次次深入，测量的结果也越来越精确。这场由孩子们发起的调研活动，虽伴随着各种意见分歧，但正是在真实的问题情境中，丰富了孩子们的数学经验，提升了协作能力，扩展了孩子们看待事物和解决问题的深度和广度。

投票行动：创意信箱大PK

 萌兔信箱、变形金刚信箱、房子信箱，一个个生动趣味的形象融进我们的画笔中，我们化身为小小设计师，一场关于信箱的创意大PK正“蓄势待发”。

了解投票展板的用途和参与形式后，我们开始为各自的设计拉票。每天入园时，作为设计师的我们会轮流在展板前，向小伙伴们介绍自己的信箱特点和投票方式。我们希望通过热情、细心的讲解，来赢得更多小朋友的投票支持。参与投票的小伙伴们也格外认真，他们仔细倾听并认真观察每个信箱设计的细节，郑重地投下自己神圣的一票。小小的展板上留下了我们的创意印记，也留下了关于信箱的美好畅想。

与你同“邮”

根据大家的投票喜好，园长妈妈为我们购来立式信箱模胚，我们按照设计图纸精心装饰，协商统一的开箱时间，还为信箱取了一个好听的名字——“苗苗信箱”。在阳光明媚的周一晨会上，苗苗信箱正式和全园小朋友见面啦！一封又一封的信件，承载着我们的心意与期盼；一个又一个问题，满载着我们对小园子深切的爱。给园长妈妈的信、给老师的信、给朋友的信、给食堂叔叔的信……信件联通着我们的爱、我们的友谊、我们的思考、我们的梦想……

这场由“书信”引发的课程活动，以信件和信箱为兴趣切入点，链接孩子们的已有经验，在真实体验中聚焦问题，探索求知。写信寄信过程中产生的困惑，打造信箱中不断出现的分歧……都在与资源、与同伴、与教师的不断互动中，转化为数学、语言、社会等领域的新经验，实现跨领域的学习和发展。虽然“苗苗信箱”已经“落成”，但还有很多问题等着我们去探索：谁做邮箱负责人？谁来送信？怎么送信？…… 期待“小信使”的诞生，延续和传递更多的美好。

小园子里的苗苗信箱，欢迎你的来信哦！