春日·研学·成长

江苏省省级机关实验幼儿园作为省级示范性实验幼儿园，为促进不同区域园所学习与交流，充分发挥优质教育资源的专业引领、示范辐射作用，2024年3月18日—3月22日，我园接待了来自连云港市机关实验幼儿园一行12位优秀骨干教师，开展为期一周的沉浸式跟岗交流活动。

对话互动 沉浸观摩

参观•园所环境

业务园长马静、赵小红分别带领跟岗老师参观园所环境，介绍幼儿园环境的创设、优化与建构。漫步在省实幼生态园中，生机蓬勃的小菜园、绿草如茵的小山坡、整洁温馨的鸭鹅之家……切实体会“目之所及皆美，足之所至可玩”的环境建设内涵。行至室内，丰富多样的活动室、承载着“儿童本位”理念的班级环境，处处体现着支持幼儿个性化成长的教育生态，获得了跟岗老师们的赞赏。

感受•儿童互动

深入班级一日活动，用心观察幼儿在园生活中的师幼互动、幼幼互动，感受同龄、混龄模式下，不同年龄段幼儿的活动多样态。适时与班级老师进行交流，真切地感受省实幼对“小园子 活教育 全儿童”的生动诠释。

体验•多样活动

幼儿积极、主动参与晨间活动，与富有挑战性、层次性的材料互动，妙趣横生且动感十足的早操将活力洒满整个校园。充分挖掘和利用空间资源的户外混龄游戏，让跟岗老师们眼前一亮，她们惊叹于孩子们游戏时的专注与投入。玩什么、和谁玩、怎么玩，在生态的游戏乐园中，孩子们自由选择、尽情探索、大胆创意。丰富多样的班本课程中，孩子们通过小组合作、调研探究、互动对话来盘活资源，展开深度学习。

交流探索 深思共研

跟岗老师们还深入参与园所的各项教研活动，共同探索与实践幼儿教育的理念与方法。在跨部门的集体备课中领学共研、经验分享；在围绕班本课程和项目活动开展的备课活动中，相互讨论、交流经验、共同审议。参与托育部“自然游戏中教师对儿童学习与发展的回应和支持”的研讨活动，与老师们共同讨论活动材料、环境及教师的回应的适宜性话题。3月21日，两园的对话研讨座谈会上，姚园长和三位业务园长分别从环境、课程、资源和家园共育等几个方面分享省实幼的经验和做法，开启了面对面的智慧碰撞，跟岗老师们对以儿童视角建设生态园和立足于小园子“活教育”的实践探索表示高度的赞同。大家在互动和碰撞中相互学习，共同探讨。

传递爱意 温馨欢送

相聚的时光总是短暂的，得知客人老师要离开我们充满爱的小园子，孩子们用自己的方式表达了对客人老师的不舍。“老师，一路顺风。”“下次还要来我们幼儿园玩哦！”一个大大的拥抱，一句甜甜的话语，精心布置的欢送会场，亲手制作的小礼物，温暖着每位客人老师。

感悟思考 共话发展

此活动给两所幼儿园的老师们都带来了新视角、新思路，老师们在分享、交流中，共思共享共成长。跟岗活动有效推广了我园的先进教育理念，为持续推进前瞻性教育改革实验项目“生态园里活教育的探索与实践”积蓄能量。

汤颖老师

本周有两位客人老师进班，和孩子们一起度过了非常愉快的一周！

一起照料鸭鹅、一起菜地春耕、一起做操游戏、一起花园写生……客人老师也是孩子们的教育资源，她们的到来带给孩子们很多的快乐，相信一定会给孩子们留下非常美好的童年回忆！

赵慧芬老师

在这一周中，跟岗的老师们深入到班级中，很快与孩子们玩成一片。我们一起行走幼儿园寻找春天，探究春天的奥秘，留住春天的美好。一起深入讨论班级日常管理工作和利用园本资源实施课程的策略与方法，相互之间学到了很多。

王紫琳老师

在跟岗交流过程中，通过和老师的沟通交流，了解到不同地区课程资源利用的不同，课程的架构与实施策略，户外游戏的开展情况等。教师们对教育理念的独到见解，对课程设计的精妙构思，对孩子们成长的细心呵护……这些宝贵的经验让我深感教育之路的广阔与深邃，让作为青年教师的我受益匪浅。

孙艺轩老师

感谢省实幼为我们提供了一场精彩纷呈的研修活动。每一种能探索的材料都有儿童探究的足迹，让无声的环境变成有声的教育。教师有担当，相互配合默契，教育浸润孩子的童心。

朱青青老师

来到幼儿园，感受到领导老师们之间的信任与被信任的关系，师幼之间的平等与尊重，孩子与大自然之间爱与被爱的关系，这些关系让我觉得心向往之。孩子们身上拥有自然，清新，纯真，礼貌的特点，一切从儿童角度出发，儿童亦是向往。

孙建素老师

混龄班像一个温馨的家庭，“大带小”的优势尤为突出。让不同年龄的儿童在这个温馨的大家庭中，学会理解、关心他人，培养良好的社会适应能力、快乐的情绪和自信心，促进幼儿身心健康发展。混龄教育，让幼儿更有爱的成长方式，一定会让儿童自然绽放得更有生命力！

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次跟岗交流活动，我们围绕支持儿童的健康成长与发展分享经验，聚焦问题，碰撞交流，在观摩、实践、探讨、研学中相互学习，让生态园里的“活教育”滋养幼儿和教师的共生共长！