问题促研究 教研促成长

严寒冬日，银装素裹，丝毫抵挡不住我们的满心期待。1月16日中午，省级机关实验幼儿园全体教师相聚礼堂参与本学期的教科研终期汇报。

 在园部基于问题的教研精神引领下，本学期研究情况由各教研组组长代表汇报。《天地有节，创意由材》，组长缪颖老师向我们介绍了美术组结合二十四节气的资源，用多种艺术表现形式帮助幼儿感受、了解中华传统文化的研究过程。在区域材料提供的基础上，分年龄段对幼儿材料自主选择和运用进行观察和指导。通过座谈、多途径的学习提升教师支持幼儿的专业能力。

《游戏之问》：小中大三个年龄段如何投放适宜的材料？象征游戏玩具是否会引发暴力行为？在实际生活中，有关暴力的想象与暴力的行为之间存在什么关系？小年龄段的孩子在混龄游戏当中，一定需要大年龄孩子带入吗？国际部游戏组在组长唐婷老师的带领下基于问题展开了一系列的观察和研究，支持混龄集体中幼儿在自主游戏中的成长和发展。

《在游戏中生长——游戏中的语言表达》，组长陈晓娇老师介绍了本学期语言组在游戏中观察和收集幼儿的语言表达信息，借助检核表分析幼儿的语言表达现状，梳理基于儿童发展需要的支持策略，通过游戏、生活、对话、课程支持儿童经验的不断生长，在多次语言信息收集的基础上发现儿童的成长变化，为儿童发展评价提供过程性依据。

灵动的音乐让全场教师在游戏中体验乐趣。《伴音乐，一同游戏》，音乐组在樊颖组长的带领下以教师组织音乐游戏的策略提升入手，基于问题层层推进，通过实践丰富已有资源库在不同年龄段幼儿游戏中的支持策略、玩法，进一步梳理和丰富资源库内容，为推广和应用做出了理论和实践的先导。

国标部游戏组组长赵丹老师介绍了本学期户外游戏中基于自然物材料开发和利用的自然物和泥塑区的户外游戏和基于社会、文化经验基础开展的骑行、积木和中国棋区的游戏进程。放手、追随、观察、支持、再追随，在游戏中让幼儿的思维“活”起来，行动“活”起来，通过幼儿最喜欢、最适宜的方式理解自己与同伴、与自然、与社会的关系。

业务园长于雪萍对本学期各教研组的研究工作给予了充分的肯定。她指出：本学期教研组在基于问题的研究中形成了良好的教研文化氛围，边研究、边审议，已成为教研活动的常态。本学期各教研组能积极在研究中通过专家引领、理论书籍的学习，丰富自身的专业理论，力求解决日常教育教学中的问题。让教研有效扎根教师的日常，支持儿童和教师的共同发展。

姚建香书记、业务园长于雪萍、周茜等园领导分别对本学年教师在论文、教育案例、讲座开放、专业荣誉评比等各方面取得的教科研丰硕成果进行了隆重的颁奖。一张张获奖证书承载着老师们辛勤的付出以及深入思考的专业成长历程。

一个半小时的汇报分享，我们看到了教师在基于问题的研究中能站在儿童的立场，实践着一日生活皆课程的理念。我们会一直秉持以解决教师日常教育教学中的问题为目的的教研精神，使研究中的教师和孩子相伴成长！