怎样看待双语教育

 

    应该说这是一种育儿的好方式。但是，还要注意的是，正由于是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不确切的语法或不标准的语音语调，孩子也会“全盘接受”，并可能影响到他日后的学习。所以，如果要教，一定要准确，这应该是双语教育的一项原则。

 

    但是，由于条件所限，只有少数高收费的幼儿园中聘请有“外籍教师”，大多数的双语教育还是由家长和学过外语的教师担任的，不准确也就难免了。那么，有没有什么办法，让孩子既学好双语，又掌握准确呢？ 

    有一个方法，家长可以参考，为孩子选一套适合儿童收看的录像教材。最初，家长或教师可以根据教材的内容，将之生活化。比如，要教孩子学习苹果，家长就可以拿一个苹果递给孩子，对孩子说：“给你一个（苹果），这苹果就用外语单词。然后，家长可就此词多方面提问，如（苹果）好吃吗？（苹果）核扔到哪儿呀？等等，如此有意地让孩子在无意中学习，效果往往不错。当孩子对教材中某一课的内容不再陌生时，就可以让孩子看电视了。孩子就会很有兴趣地边看边学，经过一段时间的学习后，家长就不必再在母语中夹外语单词而是直接用外语短句与孩子交流了。此时，可以让孩子看一些外语动画片以提高孩子的学习乐趣。采用这样的方法学习，可使孩子学习双语生活化、游戏化，孩子也会掌握标准的语音、语调和语法。 当然，如果连这些条件也不具备，就不必急于让孩子学习双语。

 

    巧妙运用图片－－让孩子说句子,17,英语游戏, 在儿童英语教学过程中，如何让孩子开口出句子是一大难题。在课堂教学中，我们可以利用一些图片来让孩子把这张图片所表达的意思说出来。下面咱们去几个老师的课堂中看一看。课堂一：这是Cherry老师的一册班。他们学到期末了，孩子们已经学过了很多指令，比如Close you eyes,give me you hard,stand still,open you mouth 等等。为了复习这些短句并让孩子们自已给出这些指令，Cherry老师将这些用Mighty Monkey表示的图片了出来，并且用“狼卡”的游戏来复习。每看到一张图片，孩子们说出并做了这个指令，直到“狼”出现，被抓住的孩子由Cherry给出指令，他来做。这样一来，孩子们在游戏中边放松边练习句子。课堂二：这次我们去Ellie老师的二册班去。二册中不仅是单词，而要求孩子能说出“I can jump, Ican dance”等句子并会回答一些简单的问题上。可在教授过程中，开始时由于老师要提示“I can—”，孩子们容易只说“Jump”“Dance”这样的单词，而说不全句子。Ellie老师将这些动作用图片表现了出来，这样给孩子们一个映像：在看到这个图片时，应该说I can jump, I can dance etc,而不是只蹦出单词。这样一来，接下去问：“Can you jump”,这就比较容易了。让他们回答“Yes, I can jump.”。通过这两堂课，我们看得出孩子们对图片很感兴趣，图片使课堂更加丰富多彩，不致于枯燥，而且借助图片，我们可以将一些意思表达得更清楚明确，不会因为老师的抽象动作而给孩子们造成歧义。

 

    总之，形式多样的图片是老师教学过程中的好帮手，巧妙运用图片，真可以使我们的英语课堂增色不少。