让孩子成为好孩子的巧方法

 

    真是孩子个个都与众不同的好吗？非也！每个孩子都有自己的优点，每个孩子都有自己的缺点。但普遍的规律是孩子们，当然也包括爸爸妈妈们、爷爷奶奶们，统统都注意到了自己孩子的优点，而忽略了缺点，我当然说的是实质，他们可能表面上发现孩子的缺点，但内心深处还是仅收藏孩子的优点。君不见，家长们聚在一起，开个“赞美会”，在街头巷尾、单位公园乃司空见惯。 

 

    如何让孩子改掉坏的毛病、习惯，成为真正的好孩子呢？是不是要深挖孩子的缺点，深刻批判，引导教育？相信我们每个爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都尝试过，摆事实、讲道理、可谓晓之以理、动之以情，运气好的时候孩子也点头称是。可就是收效甚微。

 

    其实，找出孩子的缺点，帮孩子改正从道理上讲似乎无可非议。但别忘了，每个人都喜欢听好话，大人都这样，何况几岁的孩子们呢？平时我们说要“扬长避短”，用在这里倒也合适，“长”是要扬的，而“短”最好避之。哪个孩子愿意大人总揪着自己的小辫子不放呢？孩子喜欢表扬，这是每个孩子的天性。我们常说的激励教育也就是基于这样的前提提出来的。  简单地谈“扬长避短”对孩子的好处并不会太明显，但如果把孩子们放到一个集体里去，再进行“扬长避短”，效果就大不一样了。

 

    近来我的儿子变化就比较大，原来的缺点比如乱丢东西、总忘了说“谢谢”等，好象在改。我这个做家长的也觉得奇怪，是我的什么教育方法起作用了？还是有一天儿子道出了原因：是他们的围棋老师的贡献！ 孩子上了一个围棋班，教围棋的是三个年轻的男老师，没有见他们责骂过孩子，但他们深知“激励”教育的益处，所以孩子经常受表扬。最近，老师又推出了一个新的举措，在围棋学习结束时开个小会——让每个孩子说他（她）看到的一个别的孩子的一条优点。让每个孩子找别人的优点，这本身就在培养孩子一个优点，更为可贵的是，这样简单的一个方法使孩子们懂得了什么是优点，他们自觉不自觉的在往自己身上添加这些他们从别人身上认识到的优点，人的天生的表现欲也使得孩子们找各种机会、在各种场合显示自己的各种优点。妙！ 我真是很佩服三位年轻的围棋老师，实际上，孩子是否成为好孩子并不是个太难的教育问题，只要你慧眼识得一个开关，只需轻轻一旋这个开关，孩子就到正确的轨道上来了。 他们真是要成为好孩子了。老师、家长不必把自己搞得太累，关键是有个让孩子成为好孩子的好方法。这可是个关键啊！