《棋类游戏的组织与实施》研修方案

实施步骤

实施过程（环节、形式、策略）

环境、资源

解决流程

环节一：回顾已有经验，引出话题。 

1、主持人介绍《棋类游戏开展情况》的调查问卷。

2、个别教师谈谈自己对班级棋类开展的认识。

环节二：认识“棋”，初步明确棋类游戏的基本概念。 

1、认识棋。棋的材料包括棋谱、棋子、骰子、规则等等。其中棋谱有很多类型，有竞赛类棋还有对弈棋。

2、梳理棋类游戏的基本概念：按传统游戏的分类方式，棋类游戏是幼儿园规则游戏的一种形式 ，更是区域活动的一个组成部分。当前．在大多数幼儿园里都可以看到棋类玩具的身影，主要包括：飞行棋、象棋、军棋、跳棋、 专门的成品棋等，这些棋类玩具成为幼儿开展游戏的中介。通常将幼儿依托棋类玩具而开展游戏的过程称为 “棋类游戏”。

环节三：观摩现场教学活动：小班《好玩的骰子》  

1、主持人提出问题：幼儿园开展棋类游戏活动对于幼儿的发展到底有哪些价值呢？棋类游戏可以在小班开展吗？今天我们先观摩一下*老师带来的小班棋类活动《好玩的骰子》。在观摩活动前请老师们带着三个问题进行思考：

①这个活动孩子感兴趣吗？你是怎么看出来的？幼儿在这个活动中获得了什么关键经验？发展了哪些能力？该活动适不适合小班幼儿，对幼儿的发展有些什么价值？

②活动中教师采用了什么策略支持幼儿探索、学习？

2、观摩小班活动《好玩的骰子》

环节四：分组研讨，集体分享。

1、执教老师介绍活动设计思路和活动效果。

2、分小组研讨：分别围绕一个重点问题进行讨论分析，并结合自己所在年龄段幼儿的特点，谈谈小、中大班分别可以开展什么形式的棋类活动。

3、小结：

棋类游戏作为幼儿园规则游戏的一种，是深受幼儿喜爱的活动，那么做为老师怎样以棋类游戏为载体来促进孩子的发展，是我们需要关注的。今天的研训活动，为教师们在班级工作中如何更好地组织棋类游戏提供了灵感。

首先，引发大家深度思考：小中大各年龄班如何提供棋类游戏材料，如何提取棋类游戏中的因素帮助幼儿丰富经验。比如：小班幼儿是处于平行游戏和独自游戏的阶段，教师的关注点可能更多的是玩材料，在与材料互动中，体验游戏的快乐。中、大班幼儿随着年龄的发展、经验的丰富，进行游戏时不但会关注自己怎样玩，还会关注别人是否遵守游戏规则，学会协商、创造等等。

其次，教师的支持策略非常重要，要追随幼儿的发展进程，善于用追问，动作暗示等方式把教育目标和要求通过隐性的方式传递给幼儿，这还需要教师们不断体会和实践。

4、拓展性学习材料：《乐在棋中——儿童棋类游戏总动员》材料包

研训准备：

1、确立小班活动案例《好玩的骰子》；

2、进行班级棋类游戏活动情况的问卷调查；

3、将教师座位分成4组，每组一张大白纸，一盒水彩笔。

4、《乐在棋中——儿童棋类游戏总动员》材料包

教研亮点

本次研训我们能够围绕一个主题，以“课例”为载体，围绕棋类游戏的组织与实施进行了问卷调查、现场观摩，团队合作、经验提升等多种形式的研讨。首先，通过前期的问卷调查了解教师们对棋类游戏开展的基本认识，抓住教师们关注的问题进行重点讨论。其次，借用小班棋类活动现场教学，为教师打开思路，了解棋类游戏不仅仅只是中大班放在桌面玩的玩具，而是可以挖掘出各种体验式游戏促进幼儿发展的。最后的集体分享，教师们梳理了思路，开拓了眼界，为在班级中更好地开展棋类游戏做好准备。

教研资料

调查问卷：

关于班级开展棋类游戏活动的问卷调查

班级：       填写者：     

古人云：炼智宜弹棋。棋类活动是我国民族悠久文化的瑰宝之一，是一种老少皆宜、益智、开拓分享的社会性活动。为了了解我园教师在班级中开展棋类游戏的情况，请您根据自身情况如实填写下列问题。

1、您所知道的适合在幼儿园开展的棋类游戏有哪些？在哪个年龄段开展？请举例说明。

2、您在班级中组织开展过棋类游戏吗？是如何进行此项活动的？

3、您认为棋类游戏对幼儿的身心发展有何价值？

4、如果让您所在班级中开展棋类游戏活动，您想怎样组织？

小班棋类游戏：有趣的骰子

活动目标：

1、认识骰子，知道掷骰子的游戏方法。

2、能目测1—3的动物数量，并用动物的叫声表示出来。

3、乐意参与游戏，并能体验到游戏带来的乐趣。

活动准备：

 自制的骰子道具人手一个（每一面上贴有小动物图片，数量为1-3），教师用大骰子一个（每一面上贴有小动物图片，数量为1-3），神秘袋一个。

活动过程：

一、出示神秘袋，让幼儿猜测神秘袋中有什么。

    1、出示神秘袋。

    2、请幼儿伸手进去摸一摸，然后猜猜里面装着什么。

二、请幼儿自己用手玩小方盒子，探索小方盒的用途。

    1、师：这些纸盒子可以怎么玩游戏呢？我想请小朋友们自己来试试看。请你们一人拿一个小盒玩一玩，一会请你告诉我，你是怎么玩的。

    2、请幼儿探索小盒子的玩法。

三、集体讨论，认识骰子及骰子的玩法。

    1、集体讨论小方盒的玩法。

    2、认识骰子。

    3、观察、认识骰子。

师：你们看一看骰子上都有些什么?

   骰子就是一个方形的小盒子，每一面上都有各种图案。

    4、教师向上抛骰子，和幼儿一起讨论骰子的玩法。

    师：小朋友们，刚才老师做了什么动作？现在面对我们的是什么动物？我们向上扔骰子，上面的是什么动物，我们就学这种动物的叫声。你们想不想跟我一起玩这个游戏啊？

四、玩“掷骰子”的游戏。

    1、请幼儿和老师一起玩“掷骰子”的游戏。

    2、再请幼儿观察骰子上小动物的数量有什么不同。讨论用什么方法表示出骰子上小动物的数量。

    3、再次玩“掷动物骰子”的游戏。

     扔到几个动物，就到动物家门口叫几声，叫声对了就开门。