春日有“戏 ” 别样精彩

春的气息像奔跑着的孩子迫不及待地弥漫着。春日的小园子里，一群俏皮的小朋友，以传统文化和生活经验为资源，以班本活动为路径，在趣味的情境游戏中演绎着一个个精彩的小故事。奇妙的想象、夸张的动作、稚趣的语言，小伙伴们在游戏中不断丰富对故事情节的理解和表达，看似稚拙却是珍贵。因为，这是独属于儿童世界里特有的“精彩”！

小班：戏剧游戏VS情境畅玩

“拔萝卜、拔萝卜、嘿呦嘿呦拔不动……”

“小兔”家的菜园子真热闹呀，在“兔妈妈”的带领下，“小动物”们一起种萝卜、照顾菜地、庆祝丰收、帮小猪盖房子、齐心协力战胜了可恶的“大野狼”……趣味的场景，形象的装扮，欢快的音乐，宝贝们在互动式的游戏情境中体验不同角色，尽情畅玩，和爸爸妈妈一起用戏剧游戏的方式演绎《小兔乖乖》《拔萝卜》的传统故事，一同感受儿童戏剧带来的独特体验。

中班：游戏串烧VS奇思妙想

正在《捉迷藏》的小动物们，听到了《咕咚来了》他们会怎么办？新《龟兔赛跑》中谁才是最终的胜利者？当一个个经典故事相遇，又会发生什么呢……

瞧，投票选择、绘画表征、道具制作、游戏体验、场景布置，中班的孩子们在不同的游戏情境中尽情体验、创意表达，萌发出情境游戏串烧的奇思妙想。创编故事情节，商讨游戏内容，设计场景装扮，在充分的体验、互动和对话中将不同的戏剧故事串联成一个个生动奇妙的戏剧游戏。

“10、9、8……2、1，找到啦！”《捉迷藏》的“小动物”们听说《咕咚来了》吓得乱跑；森林运动会中的《龟兔赛跑》吸引了小动物们的观赛和参与，木头人、大风吹、快跑与慢跑……随着音乐的变化，小朋友们用自己的想象和创意，将故事情节与他们喜爱的各种游戏相链接，呈现了别样的戏剧游戏新样态。

大班：生活体验VS微戏剧游戏

咦，大白怎么了？循着大白“昂昂”叫声，我们发现原来它帮助大家找到了走丢的小花花……大班哥哥姐姐以真实生活中与幼儿园鸭鸭鹅鹅相处中的故事为原型，自编自导自演了《花花不见了》戏剧游戏。

竹梯搭建的鸭舍、蓝色塑料袋连成的小池塘、手工创意的花花草草，还有自己设计剪裁，量身定制的服装和头饰，孩子们使出了创意“魔法棒”，大操场瞬间变成了戏剧“大舞台”。打扫鸭舍、劳动喂食、冲刷小池塘，大伙儿忙的不亦乐乎，“花花不见了！花花不见了！它到底去了哪里呢？”跌宕起伏的音乐，娴熟的动作，自信的表达，哥哥姐姐们用生动的情景表演再现了与鸭鸭鹅鹅相处的美好生活中的点点滴滴。

混龄/南艺园区：经典再现VS剧务体验

“小蝌蚪们”穿梭在婀娜多姿的水草中，“雪娃娃”在森林里和小伙伴们一起捉迷藏，龟兔赛跑比赛前毫不示弱的口号对阵，“小老虎”和“怪兽”的斗智斗勇……混龄班的孩子们在经典故事的欣赏、不同角色的体验中，创意生发出全新的故事情节，展现充满儿童趣味的戏剧表达。自主分工结队，诞生了摄影师小分队、道具师工作组、剧场引导员、小小主持人等角色。行走校园，丈量空间，选择适合的场地作为“剧场”……从戏剧情境游戏到剧场综合体验，孩子们收获了属于儿童自己的戏剧创意与游戏的快乐。

 “弟弟，你拿相机 ，我扶着你!”“妹妹，我帮你戴头饰。”“兔子姐姐，我们一起跳吧！” ……混龄班的哥哥姐姐和弟弟妹妹们积极交流、互相合作，在剧情创编、角色塑造、道具制作、海报宣传、场景布置等一个个小挑战中，增进情感互动，体验混龄大家庭的温馨互助，共同畅游充满魅力的儿童戏剧世界。

儿童具有戏剧天性，是戏剧活动的小主人，通过分享、表达、游戏、想象、创造、合作等方式参与戏剧活动。无论是经典戏剧故事、趣味情境游戏还是生活中的戏剧体验，我们都要尊重儿童的独特的感受和理解，支持他们的多元表达和想象创意，给予爱的信任和适宜的支持，在丰富多彩的戏剧课程中促进儿童主动学习与全面发展。