平安校园——消防妙探 安全“童”行

来源: 发布日期:2020-12-18 16:35:28 阅读: 723

学习生活安全常识,提高自我保护意识,初步掌握自救、自护的方法,是生命教育的首要目标。新学期,国际部搬进了水佑岗新校区,生机勃勃的小菜园,美丽灵动的小池塘,富有挑战的小山坡,无不激发着孩子们的好奇心与探究欲。陈鹤琴先生说:活教育应着重于教室外的活动、着重于生活的体验,以实物作为研究对象,注重孩子直接经验的获得。这种直接经验就是使孩子进步的最大动力。在“我爱我的新家”主题衍生下的安全标识妙探活动就是将关注点聚焦于园区里的消防标识,从寻找、感知到观察、探究,开启了一段有趣的消防安全妙探之旅。

PART1 消防标识大搜寻  

幼儿园里的消防标识有哪些?它们都在哪里?

Lets Go,搜寻小分队出发!

甜甜班和笑笑班的哥哥姐姐,自由结对,带上装备,穿梭在3号楼各楼层之间,每搜寻到一个标识,小队员们就迫不及待地和同伴、老师分享,并用自己的方式记录下来。

**:我找到一个有消防标识的门,我们打开看看吧。

**:不行!上面有火的图案,打开里面会不会冒火呀。

**:我找到一个!安全出口的标识。

**:我发现第六个消防栓的标识啦。

**:有的标识上有箭头,有的没有啊!

**:你们看,标识上的小人也有不一样的动作。

**:还有的标识像地图一样,什么意思呀?

直观鲜明、形式多样的消防标识在小队员们“地毯式”地搜寻中被“一网打尽”。安全出口、消火栓、消防疏散示意图……通过观察、比较、分类,在区域探索和亲子拓展中,我们认识了各种安全标识,知道了它们的作用

PART2 消防设备小课堂  

除了标识,我们还发现了一些“奇怪”的小设施,它们又是干什么用的呢?

带着好奇和疑问,搜寻小分队敲开了专门负责校园安全的后勤园长鞠波叔叔办公室的门。

**:我看见房顶上有一个东西像洗澡时用的花洒,它也会喷水吗?

**:墙上还有一个会一闪一闪亮灯的机器,是干什么的?

**:还有一个红按钮,老师说不能碰。

**:操场上有消火栓,为什么楼道里没有呢?

小队员们化身小记者,争先恐后地向后勤园长鞠叔叔抛出了各种疑问。叔叔耐心地一一解答。随后,我们还走进了幼儿园的消防总控室。他用形象生动的语言为我们逐个详细地介绍了幼儿园里各种消防设施、设备,我们了解了每一个设施设备的科学性和巧妙的用处。发现幼儿园里的安全系统是一个神奇的大循环,犹如一个奇妙的防护“盔甲”,无时无刻地保护着我们每个人的安全。

PART3 抢险“火龙”趣揭秘

“滴嘟滴嘟——”哇,平时从我们身边一闪而过的消防车,今天来到了我们幼儿园。红红的车身,高高的轮胎,长长的云梯,一闪一闪的警灯……抢险“火龙”与小朋友们进行了零距离地亲密接触。

“一道、二道、三道、四道”消防员叔叔帅气地将消防车的门一一打开,开始了消防车大揭秘。切割器、消防锤、防护服、水枪、水袋,大家目不转睛。在叔叔直观形象地讲解中,我们认识了各种各样的消防器材,初步了解了它们的功用。“10、9、8、7……”穿上消防服,背上呼吸器,拉起长水带,拿起高压枪,一连串的动作一气呵成,我们情不自禁地为消防员叔叔点赞!

PART4 逃生路线妙规划

失火了怎么办?从哪里跑出去?

一个话题的抛出引发了小队员们激烈的探究,基于地图标识的经验,小队员们开始尝试规划火灾逃生路线。

带上计时器,我们进行一次有趣的实验吧!

楼道里穿梭着孩子们的身影。瞧!离楼梯最近的侧门,已经冲出几个小队员;陆续从正门跑出的孩子也兴奋的呼喊着……再将各自手中计时器上的时间相加,对比结果。

**:楼梯里的人太多了,所以我们才慢的。

**:我的路线是最长的,比他们多饶了一圈,这条路不能走。

**: 这次我们小队是排好队下楼的,所以比上次快!

原来离教室最近的楼梯和出口才是最佳的逃生路线,还要考虑到每个通道的人数,在逃生过程中有序撤离会让我们的速度更快哦!赶快把我们的发现告诉全楼的小朋友吧!小队员们根据实验结果,科学规划,大胆设计出大楼里每个班级的逃生线路图和逃生小秘籍,成为了消防宣传小卫士,走进各个班级进行认真、直观的解说。

PART5 消防演练进行时

11月9日上午10点15分,教学楼疑似发生“火灾”,紧急警报声响起,负责各楼层、门厅疏散的后勤教师火速赶赴指定位置,按照演练方案协助班级教师对幼儿进行疏散和指挥。与此同时,孩子们在班级老师的组织带领下,用毛巾捂住口鼻,根据逃生路线快速撤离教室。安保人员则对全园进行了二次安全巡查,确保无疏散遗漏的孩子,保健医生积极巡查在疏散撤离中是否有儿童受伤。抵达安全集结点,各班教师迅速清点人数,积极安抚幼儿情绪,孩子们在1分30秒全部完成逃生。演习后,周园长和鞠园长分别跟孩子们进行了互动,整个演练活动快速、有序。

今天是第29个“全国消防日”,我们将安全教育渗透到日常课程,在近一个月的消防安全探究活动中,孩子们聚焦问题,挖掘资源,在真实的场景中体验、感知,建构经验,发掘生活中所蕴含的教育价值。孩子们在行动中掌握基本的自护、自救技能,提高自我管理、自我防护意识,养成良好的安全行为习惯。让课程真正实现从生活中来,运用到生活中去。

消防妙探,安全“童”行。